Автор: admin

Осенний бал – это такое мероприятие, которое сочетает в себе живые яркие краски и ни с чем несравнимую атмосферу этого любимого времени года. Проведение осеннего бала в нашем интернате уже давно стало традицией. 11 октября в «Ақ ниете» состоялся осенний праздник «Арайлы алтын күз». Дети проявили себя творческими и активными личностями и вместе с педагогами смогли создать праздничную, непринужденную атмосферу вечера. Праздник сопровождался красивыми  номерами, умопомрачительными танцами участников  бала. Отдых прошел с пользой, где каждый участник смог проявить свои творческие способности. Все еще раз убедились, что осень несет в душе щедрость, сердцу тепло от человеческого общения и вносит в жизнь неповторимую красоту. Спасибо всем, кто принял участие в мероприятии, и до новых встреч!

Дорогие учителя, воспитанники школы-интернат «Ақ ниет» от чистого сердца говорят вам большое спасибо за бесценный труд и старания, за доброе, искреннее сердце, за ваше упорство и несгибаемый оптимизм. Вы тот маяк, который помогает ученикам не потеряться в огромной стране науки и ведёт их за собой по большой дороге под названием «жизнь». Спасибо за все ваши советы и добрые слова. Желаем Вам долгих лет успешной деятельности, благополучия и здоровья!

https://www.youtube.com/shorts/XfJ7CGr-4uM

I. ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ И МЕДИЦИНСКАЯ ПОДДЕРЖКА

ЛЕЧЕБНО-ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

 ЛФК – это метод, использующий средства физической культуры с лечебно-профилактической целью для более быстрого и полноценного восстановления здоровья и предупреждения осложнения заболевания. ЛФК обычно используется в сочетании с другими терапевтическими средствами на фоне регламентированного режима. Действующим фактором ЛФК являются физические упражнения, т.е. движения, специально организованного и применяемые в качестве неспецифического раздражителя с целью лечения и реабилитации больного. ЛФК играет существенную роль в формировании и коррекции развития ребенка.
 Цели ЛФК:
— коррекция имеющихся дефектов здоровья у детей
— профилактика вторичных изменений при определенных соматических заболеваниях
— стабилизация функциональных систем организма
— повышение адаптивности организма к условиям жизни
 Очень важно своевременно выявить детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья, которые еще не носят необратимый характер, но снижают физическую работоспособность, задерживают развитие организма.
 Основные задачи занятий ЛФК – оздоровительные, образовательные, эстетические, воспитательные, коррекционные.
 Методы лечебной физкультуры:
1). Наглядные методы, обеспечивающие яркость, чувственность восприятия и двигательных ощущений.
2). Словесные методы, обращения к созданию, помогающие выполнению двигательных ощущений.
3). Практические методы, связанные с практической деятельностью, обеспечивающие действенную проверку правильности восприятия движения на собственных мышечно-моторных ощущениях.
 В школьном возрасте необходимо уделять внимание специальной гимнастике для укрепления мышц живота и спины. На занятиях ЛФК используются разнообразные комплексы упражнений в положении лежа и полулежа, так как позвоночник нужно щадить, т.е. укрепление мышц с образованием «мышечного корсета». Нестойкие нарушения осанки сравнительно несложно устранить при помощи специальных упражнений.
 Как показывает практика, применяемые упражнения с лечебной, коррекционной и профилактической целями, негативных последствий не имеют.  Зал ЛФК оснащен самыми новейшими снаряжениями.

Основные методики ЛФК:
1. Методика Семеновой К.А.
2. Методика Бадаляна.
3. Методика Бобат (Бобат терапия).
4. Методика адаптивной физкультуры.
5. Метод кинезиотейпирования.
6. Метод сенсомоторной интеграции.
7. Кинезотерапия.
8. Гидрокинезотерапия.
Категории детей нуждающиеся в занятиях ЛФК:
1. Дети с ДЦП
2. Дети с патологическими изменениями опорно-двигательного аппарата
 Детский Церебральный Паралич – группа детских заболеваний, обусловленных внутриутробным поражением головного мозга, черепно-мозговой травмой в родах, различными заболеваниями в раннем детстве, например, энцефалитом. Нередко параличи сочетаются с задержкой умственного развития, эпилептическими припадками, гиперкинезами, трофическими расстройствами в пораженных конечностях.
Формы ДЦП:
— Спастическая диплегия
— Спастический тетрапарез
— Гиперкинетическая форма
— Атонически-астатическая форма
— Гемипарез
— Гемиплигия
— Спастико-гиперкинетическая форма

Аңсағанова Айым Болатқанқызы, 26.10.1998 Должность: сурдопедагог Квалификационная категория «Педагог-модератор» Педагогический стаж – 2 года Основная функциональная функция: осуществление учебно-коррекционной работы с учащимися с особыми образовательными потребностями. Провести исследование учащихся с целью определения уровня и типов нарушений, выявить методы, используемые при коррекции нарушений, возникающих в результате потери слуха. Реализация учебных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса. Образование: высшее, Восточно-Казахстанский государственный университет им. С. Аманжолова», специальность «Дефектология», 2016-2020 г. НАО» Восточно-Казахстанский университет имени Сарсена Аманжолова«, магистр педагогических наук по специальности «Дефектология», 2020-2022 г.

Курсовая подготовка:

1. «Психолого-педагогические основы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями» 2017 год
2. «Инновационные технологии в работе логопеда: экспресс-курс постановки звука» курс повышения квалификации 2019 год г. Павлодар
3. «Традиционные и инновационные технологии логопедического массажа при нарушении речи» курс повышения квалификации 2019 год г. Павлодар
4. «Эффективные способы постановки звуков с элементами миогимнастики и логомассажа» курс повышения квалификации 2019 год
5. 5. «Функциональное чтение: скорочтение, понимание, применение». С правом преподавания. 2019 год, г.Алматы
6. «Нейропедагогика. Практическое применение нейропсихологических упражнений в групповом работе с детьми» 2020 год
7. «Формирование и развитие речи» методического центра Зонтовой О.В. Модуль 1 «Запуск слухоречевого развития» в количестве 22 учебных дней.
8. «Сурдопедагогтың кәсіби қызметі. Есту қабілеті бұзылған балалармен түзету-педагогикалық жұмысты ұйымдастыру» в объеме 80 академических часов. Казахстансикй центр Переподготовки и Повышения Квалификации.
9. «Особенности логопедической работы со слабослышащими детьми и детьми после кохлеарной имплантации»

10. Свидетельство: «Переводчик жестового языка» 2020, г.Астана

Медицинский блок школы-интерната «Ақ Ниет» находится на первом этаже здания. В медицинском блоке имеется: кабинет врача педиатра, невропатолога, офтальмолога, процедурный кабинет, физиотерапевтический кабинет, зал ЛФК, изолятор.
В штате 12 медицинских работников, из них: 3 врача, 6 медицинских сестёр, 1 младший медицинский персонал, инструктор по лечебной физкультуре.
Медицинское обслуживание осуществляется в соответствии с медицинской лицензией на оказание доврачебной, квалифицированной и неотложной медицинской помощи.
Невропатолог и офтальмолог составляют индивидуальный план реабилитации, отслеживают динамику оздоровления, организовывают корректирующее лечение воспитанникам.
Медицинское обслуживание осуществляется в круглосуточном режиме медицинскими сёстрами, в функции которых входит контроль и наблюдение за санитарно-эпидемиологическим режимом, соблюдением личной гигиены воспитанниками.
Диетическая сестра организовывает полноценное, рациональное 5-ти разовое питание воспитанников, осуществляет контроль за соблюдением санитарно-гигиенического режима в пищеблоке и работой пищеблока.
Оздоровление детей проводится в зале ЛФК и в физиотерапевтическом кабинете.
Медицинский блок оснащён медицинским оборудованием и лекарственными средствами 100%. В кабинете физиотерапии имеется: аппарат «УВЧ-60», аппарат «УФО», «Алмаг» для лечения и профилактики заболеваний верхних дыхательных путей и других.

Сотрудники:

	Сасыкова Айжан Орынтаевна. Год рождения 25.06.1973г.р. В 1991г  окончила Усть-Каменогорское медицинское училище. Стаж работы-31г. Категория -высшая. Должность-Медицинская сестра.
	Ахметбаева Лазат Шаденовна  02.10.1966 г.р окончила 1985 году Семипалатинское медицинское училище , стаж работы 26 лет. Категория высшая. Должность: Медсестра , массажная медсестра.
	Кусаинова Гульбану Сагадатовна 27.03.1962г.р окончила Усть -Каменогорское медицинская училище. Стаж 41год. Должность: Медицинская сестра. Категория высшая.
	Жаксыбаева Зауреш Зейнешевна 20.11.1964 г. Окончила Усть-Каменогорское медицинское училище. Стаж работы: 35лет. Категория-высшая. Должность-физио медсестра.
	Шериязданова Жанар Дуйсеновна. От 23.09.1967 года. Окончила Усть-Каменогорское медицинское училище в 1988 году. Стаж работы 23 года. Категория высшая. Должность: Медицинская сестра.
	Черепанова Светлана Александровна Дата рождения:08.02.1968 Окончила Лениногорское медицинское училище. Категория: высшая. 36 лет стаж Должность: Старшая мед.сестра,диет сестра
	Зейноллаева Қымбат Болатқановна Дата рождения: 17.09.1992 Образование: с 2009-2014 г. высшее в государственном медицинском университете г. Семей по специальности «Бакалавр медицины». Стаж работы; 8 лет Должность: педиатр